FUNiX hỗ trợ tư vấn trực tuyến về ngành công nghệ thông tin và các sự việc liên quan Được tài trợ •

Chương trình support trực tuyến do FUNiX tổ chức triển khai sẽ diễn ra vào 9h30 ngày 10/8 tại đây. Độc giả quan tâm về việc kiện rất có thể gửi câu hỏi tại đây.

Theo Bộ thông tin và Truyền thông, Việt Nam cần khoảng 1,2 triệu nhân lực ngành công nghệ thông tin vào {khoảng thời gian|vào năm|vào thời điểm năm} 2020. Với lực lượng nhân sự đang rất được huấn luyện và đào tạo và sẽ cung ứng trong thời gian tới, đến 2020 Việt Nam vẫn thiếu đến 500.000 người. Còn theo dự báo của Vietnamworks, đến cuối năm 2018, Việt Nam sẽ thiếu khoảng tầm 70.000 nhân sự trong nghành nghề này, những số ấy|trong các số đó|trong đó|trong những số ấy|trong những số đó|trong số ấy|trong số đó} có các lập trình viên. Do đó, FUNiX tổ chức triển khai support trực tuyến để hỗ trợ giải đáp những vướng mắc của phụ huynh và các bạn trẻ về yêu cầu nguồn nhân lực công nghệ thông tin Việt Nam cũng tương tự Xu thế đào tạo, tuyển dụng và các cơ hội việc làm trong thời kỳ cách mạng 4.0.

4 khách mời của chương trình gồm ông Nguyễn Thành Nam - nhà sáng lập Đại học trực tuyến FUNiX; ông Đỗ Ngọc Hoàng - Giám đốc Phát triển Nguồn nhân lực của FPT Software; ông Nguyễn Quyết - mentor FUNiX, giảng viên công nghệ thông tin Trung tâm Phát triển nguồn lực CMC và bạn Bạch Thanh Tuấn -sinh viên FUNiX.

Qua kinh nghiệm tuyển dụng, đào tạo, kinh nghiệm đào tạo và huấn luyện và học tập của những khách mời, chương trình sẽ đem lại những gợi ý cho những bạn trẻ và những người dân quan tâm về hướng đi, cơ hội nghề nghiệp và công việc trong ngành công nghệ thông tin.

FUNiX hỗ trợ tư vấn trực tuyến về ngành công nghệ thông tin Việt Nam

Ông Nguyễn Thành Nam

Là một trong 13 thành viên sáng lập Tập đoàn FPT, ông Nguyễn Thành Nam có những góp phần to lớn cho tập đoàn. Ông từng là Phó Chủ tịch hội đồng quản trị Đại học FPT trước khi bước sang lĩnh vực mới: đại học trực tuyến. Sau gần 3 năm ra đời (2015), Đại học Trực tuyến FUNiX có hơn 2.200 mentors và trên 2 ngàn sinh viên trải rộng 63 tỉnh thành, ở 23 đất nước và vùng lãnh thổ. Đây là một trong mô hình giáo dục mới mẻ tại Việt Nam, mang về cơ hội học tập, lập nghiệp trong nghành nghề công nghệ thông tin cho những ai quan tâm.

Tại buổi tư vấn, ông Nguyễn Thành Nam sẽ đưa về những câu chuyện giáo dục và góc nhìn sắc bén, vui nhộn về con đường trở thành một lập trình viên trong kỷ nguyên 4.0 tương tự như cơ hội học nghề lập trình tại FUNiX.

Ông Đỗ Ngọc Hoàng 

Với kinh nghiệm tay nghề cai trị nguồn nhân lực của một Một trong những công ty phần mềm lớn tại Việt Nam, ông Đỗ Ngọc Hoàng - Giám đốc Phát triển Nguồn nhân lực của FPT Software sẽ đưa ra những giải đáp cụ thể chi tiết ở góc độ nhà tuyển dụng như: những kiến thức, khả năng cần có của một lập trình viên; những cơ hội việc làm từ tập đoàn công nghệ thông tin nổi tiếng tại Việt Nam.

Ông Nguyễn Quyết

Là mentor FUNiX, giảng viên công nghệ tiên tiến thông tin Trung tâm Phát triển nguồn lực CMC, ông Nguyễn Quyết có hơn 9 năm kinh nghiệm trong ngành công nghệ, đồng thời là một trong giảng viên có tay nghề tại Trung tâm Phát triển nguồn lực CMC, một mentor tâm huyết, gắn bó với FUNiX từ {thời điểm ngày} đầu thành lập.

Tham gia buổi tư vấn, mentor Nguyễn Quyết sẽ chia sẻ, giải đáp những sự việc liên quan tới khả năng học tập, tay nghề làm việc, lộ trình phát triển để trở thành một lập trình viên giỏi.

Sinh viên Bạch Thanh Tuấn

Làm việc 3 năm tại một cơ sở Y tế ở Yên Bái nhưng Tuấn ra quyết định rẽ ngang sang công nghệ tiên tiến thông tin với việc theo học online tại FUNiX. Bạch Thanh Tuấn đang trở thành sinh viên FUNiX từ năm năm} 2016, đang học Chứng chỉ 4 và đã trúng tuyển vào một trong những công ty phần mềm.

Bạch Thanh Tuấn có tay nghề tự học lập trình và trao đổi với những mentor - là những chuyên gia tay nghề cao về công nghệ tiên tiến thông tin để học hiệu quả, xây dựng tư duy lập trình từ số 0. Khách mời có thể giải đáp thắc mắc, san sẻ kinh nghiệm chọn ngành, chọn nghề cũng tương tự kinh nghiệm tự học lập trình thành công.

Chương trình sẽ diễn ra tại website ĐH trực tuyến FUNiX. 

Minh Văn

Nguồn: vnexpress.net
FUNiX hỗ trợ tư vấn trực tuyến về ngành công nghệ thông tin và các sự việc liên quan

Cơ hội công việc và nghề nghiệp khi chọn ngành khoa học dữ liệu Được tài trợ •

Theo thống kê của Glassdoor - một Một trong những website tìm kiếm việc làm lớn nhất trên thế giới, nghề khoa học dữ liệu (Data Science) đứng đầu Top 10 nghề nghiệp tốt nhất có thể tại Mỹ 2018, với khoảng lương trung bình là 110.00 USD.

Tại Việt Nam, những doanh nghiệp lớn bước đầu phân tích khoa học tài liệu một cách chuyên nghiệp và chuyên sâu. Hiện nay, chuyên gia phân tích tài liệu vẫn là 1 trong những nghề mới nhưng lại sở hữu tiềm năng phát triển trong tương lai.

Khoa học dữ liệu là gì?

Dữ liệu là thông tin, có thể được thể hiện dưới nhiều dạng khác biệt như ký hiệu, chữ viết, chữ số, hình ảnh, âm thanh... Việc nắm rõ thực chất của tài liệu sẽ giúp sức cải cách và phát triển trong vô số nghành như kinh doanh, thương mại, kỹ thuật...

Để dành được điều này, các ngành công nghiệp thế giới đang chuyển sang khía cạnh phân tích dữ liệu với quy mô lớn, hay còn gọi là khoa học dữ liệu. Khoa học tài liệu cung cấp phương pháp tiếp cận khoa học mới mà thông qua đó, các doanh nghiệp hoàn toàn có thể chuyển một lượng lớn tài liệu có sẵn ở nhiều dạng không giống nhau thành loại thông tin hữu ích và rất có thể sử dụng được.

Khoa học dữ liệu là phía nghiên cứu nhằm giúp những đơn vị kiểm soát điều hành cân nặng dữ liệu khổng lồ, giúp người tiêu dùng đưa ra những ra quyết định bổ ích hơn. Khoa học tài liệu là căn cơ cho sự thành lập và hoạt động và cách tân và phát triển của các hệ trợ giúp ra đưa ra quyết định (decision hỗ trợ tư vấn system).

Nhà khoa học tài liệu là công việc tốt nhất có thể tại Mỹ năm 2018

Ví dụ đơn giản về khoa học dữ liệu như sau: Bạn mua sách trên Tiki và chọn vào giỏ hàng một cuốn sách yêu thích. Trang web lập tức hiển thị 5 cuốn sách khác và gợi nhắc bạn hãy mua chúng. Hệ thống đã phụ thuộc vào thông tin tác giả, tên sách, chủ đề... từ những cuốn sách mà bạn chọn, sau đó đưa ra gợi ý về những cuốn tương tự.

Nguyên lý hoạt động {chơi nhởi của} ngành khoa học dữ liệu

Bước 1: Lấy thông tin từ các nguồn dữ liệu khác nhau đưa vào kho dữ liệu trải qua quá trình trích rút tài liệu từ những nguồn này.

Bước 2: Sử dụng những công cụ để phân tích dữ liệu, từ đó xây dựng lên những quy mô khai phá dữ liệu và có cái nhìn trực quan để hỗ trợ ra quyết định.

Bước 3: Sử dụng những thuật toán khai thác dữ liệu để mang ra những luật hoặc số lượng định lượng để giúp sức ra quyết định.

Bước 4: Hiển thị những thông tin giúp đỡ ra quyết định đến người dùng cuối dưới dạng bảng biểu, những số lượng định lượng để người dùng ra đưa ra quyết định với độ rủi ro khủng hoảng thấp hơn.

Cơ hội nghề nghiệp của ngành khoa học dữ liệu

Người học về khoa học dữ liệu có khá nhiều thời cơ sau này với những vị trí như:

Nhà phát triển dữ liệu

Nhà phát triển dữ liệu thường tập trung trong những mảng việc như viết hoặc sử dụng ứng dụng phân tích, thống kê; phân tích và lựa chọn mô hình xử lý dữ liệu trong môi trường sản xuất và xử lý phần mềm.

Nhà phát triển thông thường sẽ có chuyên môn khoa học máy tính, làm việc với dữ liệu lớn (Big Data). Họ làm chủ những chương trình dịch, những ngôn từ lập trình và các hệ cơ sở dữ liệu. Nhà phát triển sẽ lọc và trích rút tài liệu nhằm mục tiêu kéo ra bộ tài liệu cân xứng (bước 1) để xây dựng, nghiên cứu và ứng dụng các thuật toán và những mô hình xử lý tài liệu (bước 2,3). Sau đó, họ thu thập những hiệu quả tạo thành (bước 4) và chuyển toàn bộ những người} có năng lực chuyên môn biến những tác dụng đó thành công dụng trong thực tế.

Nhà nghiên cứu và phân tích dữ liệu

Họ là những người áp dụng các khả năng khoa học với công cụ và kỹ thuật, số liệu. Các nhà nghiên cứu tài liệu rất có thể trở nên tân tiến từ vị trí Chuyên Viên phân tích tài liệu truyền thống cuội nguồn hoặc Chuyên Viên phân tích kinh doanh.

Một chuyên gia phân tích dữ liệu truyền thống lịch sử hoàn toàn có thể xem xét tài liệu xuất phát từ 1 nguồn duy nhất như hệ thống CRM hoặc BI... Nhưng, một nhà khoa học dữ liệu có thể sẽ khám phá và kiểm tra dữ liệu từ nhiều nguồn không tương quan với nhau. Họ có sự nhậy bén trong kinh doanh cùng năng lực truyền đạt tác dụng cho những nhà lãnh đạo cấp cao, tạo tác động lên cách thức marketing của các tổ chức.

Để theo đuổi nghề này, bạn cần trang bị thêm một lượng kỹ năng và kiến thức trình độ tại một nghành ứng dụng của khoa học dữ liệu như kinh doanh, marketing, trải nghiệm người dùng. Lựa tính phía hướng nghiên cứu về khoa học dữ liệu hứa hẹn nhiều thời cơ nghề nghiệp nhưng cần sự đầu tư.

Thạc sĩ Khoa học máy vi tính Trần Quốc Tuấn
Mentor Đại học trực tuyến FUNiX

FUNiX là trường đại học trực tuyến với cách thức huấn luyện bài giảng online. Sinh viên được hướng dẫn, kèm cặp kiến thức bởi mentor là các chuyên gia công nghệ tiên tiến tại Việt Nam. Với kiến thức trình độ sâu rộng, mentor đồng hành cùng sinh viên suốt quy trình học, bổ sung kiến thức, rèn luyện tư duy và giúp đỡ cải tiến và phát triển network cho sinh viên.

Tìm hiểu về chương trình và phương thức học FUNiX tại đây.

Nguồn: vnexpress.net
Cơ hội công việc và nghề nghiệp khi chọn ngành khoa học dữ liệu

Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh lần đầu có nữ hi��u trưởng Được tài trợ •

Chiều 9/8, thay mặt Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo trao quyết định chỉ định TS Nguyễn Thị Minh Hồng làm Hiệu trưởng Đại học Sư phạm TP.Hồ Chí Minh - nữ hiệu trưởng trước tiên trong lịch sử dân tộc trường này.

Nữ tiến sĩ nhận quyết định chỉ định Hiệu trưởng Đại học Sư phạm TP HCM. Ảnh: Mạnh Tùng.

Nữ TS nhận ra quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng Đại học Sư phạm TP HCM. Ảnh: Mạnh Tùng.

Bà Hồng 47 tuổi, quê Sóc Trăng, là cựu sinh viên Khoa tiếng Trung Quốc của trường. Bà từng là giảng viên, trưởng bộ môn, phó khoa rồi trưởng khoa này.

Bà được bổ nhiệm làm Hiệu phó thời khắc tháng} 6/2013. Giữa năm ngoái, bà được giao phụ trách Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh sau khoản thời gian Hiệu trưởng là PGS Nguyễn Kim Hồng hết tuổi làm công tác quản lý, chuyển sang giảng dạy. Hiện, Ban giám hiệu ngoài bà Hồng còn tồn tại PGS Huỳnh Văn Sơn giữ chức Hiệu phó.

Đại học Sư phạm TP.HCM Thành lập và hoạt động năm 1976, tiền thân là Đại học Sư phạm Quốc gia TP Sài Gòn Ra đời năm 1957. Năm 1995, trường là thành viên của Đại học Quốc gia TP HCM. Bốn năm tiếp theo Chính phủ tách trường khỏi Đại học Quốc gia để xây dựng thành đại học sư phạm trọng điểm phía Nam. 

Hiện, Đại học Sư phạm TP TP.HCM là 1 trong trong 14 trường trọng yếu giang sơn và là 1 trong những trong hai đại học sư phạm lớn cả nước. Trường hiện có 32 ngành ở bậc ĐH với 21 chuyên ngành sư phạm và 23 chuyên ngành thạc sĩ.

Nguồn: vnexpress.net
Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh lần đầu có nữ hi��u trưởng

Hơn 100 giáo viên Nghệ An bị chuyển xuống dạy tiểu học Được tài trợ •

Hơn 100 giáo viên trung học cơ sở ở huyện Diễn Châu (Nghệ An) vừa tham gia lớp nhiệm vụ sư phạm tiểu học. Những người này nằm trong diện thuyên chuyển xuống dạy Tiểu học thời khắc năm} học 2018-2019. 

Ông Ngô Quang Long, Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Diễn Châu cho biết, theo thanh tra rà soát toàn huyện có 231 giáo viên trung học cơ sở bị dư, trong những khi Tiểu học thiếu 123 người. Đợt này phòng sẽ điều chuyển 113 người; 22 người khác đang trong diện nuôi con nhỏ sẽ bị chuyển khi con trên 36 tháng tuổi.

"Không có cách làm nào khác hợp lí hơn việc điều chuyển những giáo viên dôi dư vì đang thực hiện tinh giản biên chế. Việc điều chuyển là để cân đối ngân sách, trả lương cho những người những người} này", ông Long nói.

Một buổi tu dưỡng nghiệp vụ cho những giáo viên trung học cơ sở Diễn Châu thuộc diện thuyên chuyển. Anh: Lâm Sơn.

Một buổi tu dưỡng nghiệp vụ cho những giáo viên THCS Diễn Châu thuộc diện bị thuyên chuyển. Ảnh: Lâm Sơn.

Những giáo viên thuộc diện không biến thành thuyên chuyển đợt này gồm phụ nữ nuôi con nhỏ hoặc đang mang thai; người đang mang bệnh hiểm nghèo; những người có chồng hoặc vợ đang công tác tại vùng biên giới hải đảo; con đẻ của liệt sĩ...

"Thời gian tới huyện sẽ tăng tốc thêm những đợt tu dưỡng nghiệp vụ, cho dạy thử nghiệm, thăm lớp dự giờ với những giáo viên diện thuyên chuyển. Ngay ban đầu thì không thể mong muốn những người dân này dạy tốt được, nhưng sẽ mỗi bước khắc phục", Trưởng phòng giáo dục và đào tạo nói.

Lãnh đạo Sở Nội vụ Nghệ An cũng nhận định rằng việc điều chuyển giáo viên trung học cơ sở đi dạy Tiểu học mặc dù có phần bất cập, song không hề phương án nào khả quan hơn. Toàn tỉnh Nghệ An đang thừa 1.400 giáo viên, trong {các số ấy|trong những số đó|trong đó|trong những số ấy|trong những số đó|trong số ấy|trong số đó} nhiều phần là bậc THCS.

Ngoài huyện Diễn Châu, nhiều địa bàn khác của Nghệ An cũng đang thuyên chuyển giáo viên.

Nguồn: vnexpress.net
Hơn 100 giáo viên Nghệ An bị chuyển xuống dạy tiểu học

Lộ trình học tiếng Anh cho b���n trẻ có ý định du học Được tài trợ •

Đích đến của việc trau dồi tiếng Anh không nên là số điểm giành được trong một kỳ thi mà là khả năng ứng dụng kết quả ngôn từ đó trong môi trường mới. Đó là sẻ chia của thầy Andy Milner - Giám đốc chương trình tiếng Anh tại Hội đồng Anh giành riêng cho những bạn có ý định du học.

polyad

Bạn trẻ có ý định du học cần sớm xác định phương châm và hoạch định lộ trình học tập rõ ràng để có thể đạt công dụng cao và rút ngắn tuyến đường du học.

Cũng theo thầy Andy Milner, các bạn có ý định du học cần sớm lập kế hoạch trau dồi ngôn từ để sở hữu bước đệm vững chắc. Lớp 10 là thời điểm tương thích để bắt đầu, nếu không, tối thiểu cũng cần phải chuẩn bị từ lớp 12 để bảo đảm đủ thời hạn tích lũy kiến thức.

Học viên nên tìm hiểu những khóa tiếng Anh học thuật và luyện thi IELTS để vượt qua kỳ thi, cải sinh kỹ năng và kiến thức xã hội và khả năng sống, học tập, giúp ích cho quá trình du học sau này.

Mục tiêu của khóa huấn luyện và đào tạo cũng cần phải rõ ràng, khiến cho bạn dễ tưởng tượng lộ trình phấn đấu chính mình mình|của chính mình|của mình} và rất có thể tự đo lường kết quả. "Điều này giúp học viên làm rõ mình đang ở đâu, cần gì và phải làm những gì chứ không mơ hồ xả thân vào việc du học", thầy Andy Milner nói.

Cụ thể, 50% nội dung khóa học cần hướng tới việc thành công trong kỳ thi IELTS, 1/2 sót lại giúp học viên thành công xuất sắc tại môi trường thiên nhiên đại học ở nước ngoài.

polyad

Tự tin sử dụng ngôn ngữ kết quả trong môi trường mới là đích đến của việc trau dồi ngoại ngữ.

Trong phần tương quan đến kỳ thi IELTS, các bạn nên lần lượt học cách chinh phục bài thi nghe, nói, đọc, viết. Đơn cử, bạn phải nghiên cứu sự khác hoàn toàn giữa những mức điểm 6.0 và 7.0 trong bài thi viết là gì và làm thế nào để cải thiện; kế hoạch nào giúp bạn ghi điểm trong bài thi đọc; làm cái gi để gây ấn tượng với giám khảo trong phần tranh tài nói... 

Bên cạnh đó, học viên cần trang bị kiến thức và kỹ năng và kỹ năng sống rất cần thiết như trải nghiệm môi trường xung quanh học tập quốc tế bằng việc tự tra cứu thông tin, làm việc nhóm, tranh luận và phản biện; cải tiến và phát triển kiến thức và kỹ năng và nhận thức đa văn hóa giúp việc hòa nhập môi trường thiên nhiên mới trở nên đơn giản và dễ dàng hơn; thúc đẩy sự tự tin và dám thể hiện bản thân...

polyad

Tiếng Anh là công cụ hữu hiệu giúp học viên chinh phục những mục tiêu trong môi trường xung quanh quốc tế.

"Những kiến thức, tài năng này không chỉ giúp ích cho việc du học mà còn là một bước sẵn sàng không thể không có nếu học viên ý định làm việc trong môi trường xung quanh thế giới sau khi tốt nghiệp", thầy Andy Milner khẳng định.

Thế Đan

Hội đồng Anh là tổ chức văn hóa và giáo dục thế giới với trên 80 năm kinh nghiệm ở hơn 100 quốc gia. Hiện tổ chức có khóa Tiếng Anh học thuật và Luyện thi IELTS mang lại cho học viên kỹ năng cần thiết để vượt qua kỳ thi IELTS cũng như kỹ năng xã hội và những năng lực sống, học tập giúp ích cho quá trình du học sau này.

Trong tháng 8, Hội đồng Anh khai giảng khóa Tiếng Anh Học thuật và Luyện thi IELTS dành cho học sinh THPT với ưu đãi dành cho học viên mới gồm phiếu quà tặng kèm theo|khuyến mãi|khuyến mãi|khuyến mãi ngay|tặng|Tặng|tặng kèm|Tặng Kèm|tặng ngay|Tặng Ngay} theo|khuyến mãi|khuyến mãi|khuyến mãi ngay|tặng|Tặng|tặng kèm|Tặng Kèm|tặng ngay|Tặng Ngay} 500.000 đồng, túi ba lô và sổ tay học tập. Tổng đài: 1800 1299 hoặc xem thêm tại đây. 
Nguồn: vnexpress.net
Lộ trình học tiếng Anh cho b���n trẻ có ý định du học

Phó thủ tướng Vũ Đức Đam: 'Đổi mới giáo dục không thể l��m hài lòng tất cả' Được tài trợ •

Ngày 9/8, Phó thủ tướng Vũ Đức Đam và Bộ trưởng Giáo dục đào tạo và Đào tạo Phùng Xuân Nhạ có cuộc gặp với các chuyên gia, nhà khoa học, lắng nghe đóng góp về chương trình giáo dục phổ thông tổng thể. 

Phát biểu tại cuộc gặp, ông Vũ Đức Đam nói thay đổi là quá trình cọ xát không hề ít luồng ý kiến và không thể làm hài lòng hết tất cả. Nhưng Bộ giáo dục và đào tạo phải tiếp thu một cách cầu thị, theo sát yêu cầu của Nghị quyết 29 về thay đổi căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, các nghị quyết của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa. 

Ông Đam chỉ huy chương trình giáo dục phổ thông toàn diện phải thừa kế những thành tựu trước đây, không sao chép nguyên xi quy mô bên ngoài, phù hợp với điều kiện Việt Nam. 

Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam. Ảnh: VGP.

Phó thủ tướng Vũ Đức Đam. Ảnh: VGP.

Dẫn chứng nhiều giáo trình, chương trình đào tạo và giảng dạy được thử nghiệm hiệu quả, nhưng phải xin ý kiến những cấp máy móc, TS Lê Thống Nhất nhận định rằng cần quy định quyền lợi của địa phương, nhà trường khi đưa chương trình mới vào giảng dạy.

Nguyên Thứ trưởng giáo dục và đào tạo Nguyễn Vinh Hiển mong ước chương trình tôn vinh hơn thế nữa tính tự chủ của giáo viên, nhà trường, địa phương.

Phó thủ tướng Vũ Đức Đam khẳng định chương trình thay đổi lần này mang tính mở, khơi dậy sáng tạo, tự chủ của địa phương, nhà trường, giáo viên và liên tục được cập nhật. Ông đề nghị sau khi công bố, cần hình thành mạng lưới nhà khoa học và Ban trở nên tân tiến chương trình giáo dục phổ thông toàn diện để tiếp tục góp ý, điều chỉnh. 

Cân nhắc mức độ dạy tích hợp

Lo ngại của GS Nguyễn Lân Dũng về mục tiêu dạy tích hợp một số trong những môn trong chương trình, nhất là tương đối khó đào tạo và giảng dạy kịp đội ngũ giáo viên, được đại biểu bàn thảo sôi nổi.

Nguyên Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển cho biết dạy tích hợp được đặt vụ việc ngay từ khi tiến hành chương trình giáo dục phổ thông mới năm 2002. Tuy nhiên, sau đó phải gác lại vì một trong số những lo lắng là không kịp giảng dạy giáo viên. "Đến nay sau 16 năm việc đào tạo giáo viên dạy tích hợp vẫn chưa tồn tại gì", ông Hiển nói.

GS Nguyễn Văn Minh, Hiệu trưởng Đại học Sư phạm Thành Phố Hà Nội nêu thực tiễn với sự xuất hiện của khá nhiều khoa học liên ngành mới nếu vẫn dạy đơn môn thì khó xây dựng tư duy tổng hợp, sáng tạo nên học sinh. Nhưng với trong thực tiễn Việt Nam cần cân nhắc mức độ. "Cái khó là cách dạy, học, nhận định và đánh giá học viên nhưng không có nghĩa không làm được. Vấn đề là thay đổi nhận thức của thầy cô giáo. Đại học Sư phạm thủ đô cũng đang cố gắng nỗ lực xây dựng chương trình bồi dưỡng, giảng dạy giáo viên theo phía tích hợp", ông Minh nói.

Đồng tình với cách nhìn này, PGS Trần Kiều, nhà sử học Dương Trung Hoa cho rằng tích hợp là xu thế phải theo. Tất nhiên trong điều kiện của Việt Nam thì cần xem xét mức độ tích hợp đến đâu, những số ấy|trong các số đó|trong đó|trong những số ấy|trong những số đó|trong số ấy|trong số đó} cần rất là lưu ý đến đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, chuẩn bị điều kiện cơ sở vật chất, ứng dụng khoa học công nghệ... để giao hàng công dụng cho dạy tích hợp.

"Dạy tích hợp đến cả độ nào thì tất cả chúng ta cần tính toán cho cân xứng với điều kiện của từng trường, từng địa phương nhưng còn nếu không làm thì không thể tiến tới được phương châm cao hơn", nguyên Thứ trưởng Hiển nhấn mạnh.

Nhiều đại biểu đề nghị Ban cải tiến và phát triển Chương trình Để ý đến hai phương pháp dạy "tích hợp" và "tổ hợp" trong ĐK của Việt Nam hiện nay. Phương pháp dạy tổ hợp thì từng môn vẫn do từng giáo viên giảng dạy, còn phần chuyên đề chung sẽ sử dụng kiến thức và kỹ năng liên môn, được phân công cụ thể chi tiết cho từng giáo viên.

Lãnh đạo Bộ giáo dục và đào tạo cho thấy thêm sau thời điểm tiếp thu, hoàn thiện, lòng tin dạy tích hợp, tổ hợp sẽ được đưa vào Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, sau đó là chương trình các môn học cụ thể, sách giáo khoa, đào tạo, tu dưỡng giáo viên. Nhưng cho tới nay, chưa tồn tại ai cam kết ràng buộc những trường sư phạm không đào tạo, bồi dưỡng giáo viên theo từng môn chuyên biệt.

Giảm tải không phải là cắt bỏ kỹ năng máy móc

Theo nhà giáo nhân dân Trần Tiến Dũng, Hiệu trưởng trường THCS-THPT Thăng Long, tình trạng quá tải chương trình học giờ đây có nguyên nhân sâu xa là không đủ thời hạn dạy. "Trường nào không dạy 2 buổi thì rất vất vả với chương trình học. Vì vậy, việc thực hiện chương trình cần linh hoạt, ở đâu có ĐK thì học theo chuẩn, nơi không thì phải học thêm thứ bảy chứ không vì yêu cầu giảm tải mà cắt xén tùy tiện, cực đoan", ông Dũng bày tỏ.

Một số Chuyên Viên bổ sung nguyên nhân quá tải của chương trình phổ thông lúc này là đang "thừa cái không cần, thiếu cái cần, cách thức dạy học mang tính nhồi nhét, cơ sở vật chất không đủ...". Do đó, việc cắt giảm kỹ năng và kiến thức để giảm tải cần xem xét thận trọng để lựa chọn khối kiến thức và kỹ năng cần thiết, bổ ích chứ không thể "học ít đi và lại giỏi hơn". Chưa kể, để được các nước công nhận bằng cấp tương đương thì cân nặng kiến thức, hiểu biết chung của học viên Việt Nam cần ngang bằng với học sinh những nước khác.

Cám ơn ý kiến góp sức của các chuyên gia, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ nhấn mạnh xây dựng chương trình giáo dục phổ thông toàn diện là việc làm giữa trung tâm của ngành, có sức lực lao động của tập thể nhà khoa học, Chuyên Viên từ 5-6 năm nay. Chương trình đã tiếp thu hàng ngàn ý kiến từ những địa phương, nhà khoa học, chuyên gia, giáo viên, nhân dân...

"Những vấn đề chưa thực sự yên tâm thì chúng tôi tiếp tục tiếp thu, không né tránh để triển khai xong chương trình nhưng cũng cần phải tính đến lộ trình theo nghị quyết của Quốc hội. Các công việc tiếp theo sau như biên soạn sách giáo khoa, đào tạo, tu dưỡng giáo viên, chuẩn bị cơ sở vật chất... đang rất được Bộ chỉ huy tiến hành song song chứ không chờ xong chương trình mới triển khai tiếp. Quá trình này chúng tôi tiếp tục lắng nghe ý kiến tâm huyết", ông Nhạ nói. 

Theo Chinhphu.vn

Nguồn: vnexpress.net
Phó thủ tướng Vũ Đức Đam: 'Đổi mới giáo dục không thể l��m hài lòng tất cả'

Nha khoa uy tin Thuan Kieu TPHCM

Thông báo
Blog mình đang trong quá trình chỉnh sửa và hoàn thiện template mới nên còn một số chức năng click vào nhưng chưa dùng được. Lưu ý những blog nào đã liên kết với bên mình vui lòng đọc bài này để cập nhật logo blog nhé.
ĐÃ HIỂU